根據(jù)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，信陽(yáng)師范學(xué)院地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)地圖學(xué)與遙感判讀實(shí)習(xí)分為校內(nèi)地形圖矢量化建庫(kù)和遙感影像處理、校外遙感判讀兩個(gè)階段。實(shí)習(xí)組織實(shí)行“院領(lǐng)導(dǎo)-GIS教研室-指導(dǎo)教師-班長(zhǎng)-組長(zhǎng)”分級(jí)管理模式，遵循“實(shí)習(xí)動(dòng)員-內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)-外業(yè)調(diào)繪-成果匯報(bào)”實(shí)習(xí)流程。本次實(shí)習(xí)活動(dòng)，面向14級(jí)地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，從7月2日至7月12日，歷時(shí)11天。

7月2日上午， GIS教研室于教三01教室舉行實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。GIS教研室施新程、張興國(guó)、謝文全老師，14級(jí)GIS專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生參加了動(dòng)員大會(huì)。各位老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的重要性、實(shí)習(xí)的紀(jì)律、實(shí)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、實(shí)習(xí)成果的要求分別進(jìn)行了介紹。大會(huì)結(jié)束后，實(shí)習(xí)活動(dòng)正式開(kāi)始。

實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

7月2日至5日，進(jìn)行內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的第一部分——標(biāo)準(zhǔn)地形圖矢量化建庫(kù)，由謝文全、張興國(guó)老師指導(dǎo)，分別就地形圖圖式、地形圖認(rèn)知、MapGIS K9軟件矢量化建庫(kù)、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換進(jìn)行了詳細(xì)介紹。各小組通力合作，共矢量化不同比例尺（1：10萬(wàn)，1：25萬(wàn)）標(biāo)準(zhǔn)地形圖5幅，并構(gòu)建了地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)。

地形圖矢量化建庫(kù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

7月6日至10日，進(jìn)行內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的第二部分——遙感影像處理，由楊先武、施新程老師指導(dǎo)，分別介紹了ENVI軟件的影像處理流程、成果圖件的優(yōu)化及輸出等。各小組基于Landsat7/8對(duì)信陽(yáng)市浉河區(qū)和平橋區(qū)進(jìn)行了影像校正、增強(qiáng)、融合、地物分類(lèi)等處理，獲得了該區(qū)域土地利用類(lèi)型圖，并進(jìn)行了變化檢測(cè)分析。同時(shí)，基于普萊亞（Pleiades）高清影像對(duì)信陽(yáng)市黑龍?zhí)秴^(qū)域進(jìn)行了地物分類(lèi)處理，制作了相關(guān)的成果圖件。

遙感判讀實(shí)習(xí)指導(dǎo)

7月11日至12日，在院黨委書(shū)記吳澤成、副院長(zhǎng)劉明華、地理信息系統(tǒng)教研室施新程、張興國(guó)、楊先武、蚩志鋒的帶領(lǐng)下赴信陽(yáng)黑龍?zhí)秴^(qū)域開(kāi)展外業(yè)調(diào)繪工作。在老師的帶領(lǐng)下，各小組分工協(xié)作，按照預(yù)定的線路，對(duì)該區(qū)域進(jìn)行土地利用類(lèi)型實(shí)地調(diào)查。該區(qū)域地形起伏較大，植被茂密，加之天氣悶熱，蚊蟲(chóng)叮咬，給實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了較大困難。但老師和同學(xué)不畏困難，按照“走到、看清、繪準(zhǔn)”原則，對(duì)影像上的所有區(qū)域都進(jìn)行了詳細(xì)的類(lèi)型調(diào)查，并于晚上錄入調(diào)查成果，有力地保障了相關(guān)成果圖件的正確性。

外業(yè)實(shí)習(xí)師生合影

外業(yè)調(diào)繪指導(dǎo)

7月12日晚，GIS教研室于教三01召開(kāi)實(shí)習(xí)成果匯報(bào)大會(huì)。首先，播放了由實(shí)習(xí)過(guò)程中采集的相關(guān)照片、成果圖件制作的電子相冊(cè)視頻；然后，各小組介紹了實(shí)習(xí)成果，相關(guān)技術(shù)；最后，施新程、張興國(guó)老師進(jìn)行了總結(jié)，指出本次實(shí)習(xí)活動(dòng)中各位老師和同學(xué)不怕困難，不僅順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，而且做出了優(yōu)秀的成果，特別是茶葉的分布圖，更是獨(dú)具特色，希望實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)一步梳理實(shí)習(xí)成果，整理好，提煉好，讓我們的成果走出校園，服務(wù)社會(huì)。

同時(shí)，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)首次研發(fā)了“地圖學(xué)與遙感判讀實(shí)習(xí)平臺(tái)”，同學(xué)們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接瀏覽所需的高清影像，提供二維和三維視角，可實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)區(qū)域任一點(diǎn)位任一角度的動(dòng)態(tài)瀏覽，給地形圖識(shí)別、遙感判讀、外業(yè)調(diào)繪工作帶來(lái)了較大便利。

地圖學(xué)與遙感實(shí)習(xí)平臺(tái)

通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)們了解了本行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用需求，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了融會(huì)貫通，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，鍛煉了意志，必將在以后的學(xué)習(xí)、就業(yè)或考研中發(fā)揮重要作用。

（GIS教研室供稿）