為加強(qiáng)師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量，地理科學(xué)學(xué)院近期召開多場(chǎng)教學(xué)反饋暨師生交流會(huì)。根據(jù)不同專業(yè)安排，學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)、自然地理與資源環(huán)境專業(yè)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、地理信息科學(xué)專業(yè)、測(cè)繪工程專業(yè)等五個(gè)教研室主任、老師與本專業(yè)大一、大二年級(jí)同學(xué)于教二、教三分別開展了交流會(huì)。

交流會(huì)上，各專業(yè)老師對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并主要采用學(xué)生提問(wèn)，老師解答的方式，解決學(xué)生課程學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)上的問(wèn)題。交流期間，老師本著有問(wèn)必答的原則向同學(xué)們闡明本次交流會(huì)的目的并鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。

地理科學(xué)專業(yè)交流會(huì)上，同學(xué)們作為師范類專業(yè)學(xué)生，就今后學(xué)習(xí)任務(wù)和教師資格證等切合自身實(shí)際的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，張向敏老師做詳細(xì)解答。自然地理與資源環(huán)境班的同學(xué)針對(duì)專業(yè)前景、教材版本的配套實(shí)用性提出了自己的疑問(wèn)。對(duì)于同學(xué)們提出的疑問(wèn)，老師站在專業(yè)課程的角度，用事實(shí)進(jìn)行了逐一解答。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生針對(duì)自己的專業(yè)，積極踴躍的提出了自己的問(wèn)題，就課程設(shè)置、教師教學(xué)方法、作業(yè)布置等踴躍表達(dá)意見看法。地理信息科學(xué)專業(yè)交流會(huì)上，張興國(guó)老師張興國(guó)對(duì)最新制作的“地理信息科學(xué)專業(yè)宣傳手冊(cè)”的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，并希望同學(xué)們逐步實(shí)現(xiàn)“一會(huì)四有”（會(huì)學(xué)習(xí)，有責(zé)任、有技能、有經(jīng)歷、有成果）地理信息科學(xué)優(yōu)秀人才培養(yǎng)目標(biāo)。測(cè)繪工程作為學(xué)院新開設(shè)專業(yè)，受到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視，在交流會(huì)上，測(cè)繪專業(yè)學(xué)生積極提問(wèn)，專業(yè)老師認(rèn)真回答，解開了學(xué)生心中對(duì)測(cè)繪專業(yè)的疑惑。各場(chǎng)會(huì)議氣氛活躍，交流熱烈，同學(xué)們紛紛表示經(jīng)過(guò)此類交流會(huì)，對(duì)本專業(yè)有了更深入的了解，將會(huì)更認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。

此次交流會(huì)的順利舉辦，不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的溝通交流，為同學(xué)解決短期內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)，拉近了教師與學(xué)生的距離，為教師更清晰的了解學(xué)生想法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，深化教學(xué)思維起到了良好的推進(jìn)作用。

（地理學(xué)院 林賀 魏鑫源/供稿 林賀/供圖）