一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中學(xué)地理課程專任教師。具體要求為：

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

3、具有較強的教育實踐能力，能勝任地理教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

4、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

5、能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

二、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí)，完成教學(xué)計劃課程后到基礎(chǔ)教育工作崗位進(jìn)行研究性教學(xué)實踐活動與論文寫作。

三、課程設(shè)置

課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學(xué)四個模塊。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程4門，共12學(xué)分；專業(yè)必修課程4門，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程3門，共6學(xué)分；實踐教學(xué)8學(xué)分，總學(xué)分不少于36學(xué)分。課程設(shè)置詳見附表。

補修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)補修教育學(xué)，心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，補修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。補修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計學(xué)分。

實踐教學(xué)：時間原則上不少于1年。形式包括教育實習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實習(xí)的方式）。

四、教學(xué)方式

要重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)做好教學(xué)實踐的指導(dǎo)與實施。

五、學(xué)位論文及學(xué)位授予

全日制教育碩士入學(xué)后，最遲在第二學(xué)期末要確定學(xué)位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。

學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。原則上，全日制教育碩士論文寫作時間不少于一年。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。

學(xué)位論文必須經(jīng)過校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。

修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)院、校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

六、其他

本規(guī)定適用于全國統(tǒng)考錄取的全日制教育碩士，自2010級開始實行，由研究生處負(fù)責(zé)解釋。

七、課程設(shè)置